De opleiding duurt één academiejaar en heeft een waarde van 20 studiepunten die verdeeld worden over vier verschillende modules: netwerk, toestellen, beleid en leeromgeving. Er zijn 30 lesmomenten overheen het academiejaar die in tijd kunnen variëren tussen 2.00 u. en 3.00 u., afhankelijk van de werkvorm. 75% van de lessen zullen in afstandsonderwijs gegeven worden. Wanneer er on campus les gegeven wordt, doen we dat omdat we dingen willen laten ervaren door de cursisten.

Innovatieve technologieën gaan gepaard met nieuwe ervaringen, look & feel, trial & error, plug & play, … Als toekomstig Pedagogisch ICT-coördinator is het belangrijk dat je empirisch onderzoekt wat de mogelijkheden zijn van de ‘New Kids’ om ze te kunnen taxeren op hun meerwaarde voor jouw specifieke onderwijscontext. Binnen deze opleidingen besteden we een zestal momenten om je laten kennis te maken met XR, AI, Podcasting, Kennisclips, … en hun didactische meerwaarde voor de lespraktijk.

Je zal een stichtend voorbeeld worden voor je collega’s. Het is daarom belangrijk dat je hen zal kunnen begeleiden en adviseren wanneer ze vragen hebben over het didactisch toepassen van tools, apps, platformen en websites in hun lessen. Naast de talrijke functionaliteiten van de technologieën is het ook belangrijk dat je ze goed kan inzetten in je lespraktijk en dat voor zowel je collega’s als voor de leerlingen. Vandaar dat we hier ook tijd voor voorzien. Het zijn lesmomenten die bovenop de vele tips & tricks komen die behandeld worden doorheen de andere modules.

Om conceptuele, feitelijke en procedurele kennis onder de knie te krijgen zal er interactief lesgegeven worden aan de cursisten. Een lezing duurt telkens twee uur en is véél dynamischer dan dat de term doet vermoeden. We proberen in de uiteenzettingen immers in te gaan op de specifieke onderwijscontext van de cursisten en daarop de aangeboden theorieën te enten. (Verwacht dus géén lessen die je op hoge snelheid kan terugkijken!)

Er zijn verschillende manieren om te participeren aan de opleiding. We proberen de cursisten zoveel mogelijk autonomie te verlenen dat betekent dat de meerderheid van de lessen hybride of online zullen zijn en dus beschikbaar blijven achteraf. Fysieke lessen worden alleen georganiseerd wanneer we er van overtuigd zijn dat de ‘ervaring’ primeert boven de uiteenzetting. Het eerste lesmoment vereist sowieso een fysieke aanwezigheid omdat we weten dat sociale verbondenheid een katalysator is voor de motivatie. We ontvangen je dus graag en leggen je dan ook telkens in de watten. Het Centrum Digitaal Leren van Hogeschool PXL heeft immers een studio van waaruit we voortdurend webinars, podcasts, tutorials e.d. worden opgenomen en uitgezonden. Met de nodige fierheid nodigen we je dan ook daar uit om kennis te maken en je netwerk uit te breiden.